蘇州小(xiǎo)程序開(kāi)發發現(xiàn)随著(zhe)生(shēng)活水(<​≈™shuǐ)平的(de)提高(gāo)，家(jiā)長(cháng)在培養孩子(zǐ)方面尤其願£±↓意花(huā)時(shí)間(jiān)精力和(hé)投入資金(jīn)，隻為(α↓wèi)了(le)自(zì)己的(de)孩子(zǐ)能(nén≥←₩δg)夠更加出色優秀。所以現(xiàn)在的(de)孩子(zǐ)不(bù)僅是(shì)德智體(tǐ←>™​)全面發展更是(shì)多(duō)才多(duō‍β≠)藝，很(hěn)多(duō)家(jiā)長(cháng)都(dōu)<>€♣給孩子(zǐ)報(bào)一(yī)門(m←¥én)樂(yuè)器(qì)學習(xí)，而鋼琴又(yòu)是(shì)樂(yuè)器(qì)之 γ↓王所以現(xiàn)在市(shì)面上(shàng)學習(xíו)鋼琴的(de)孩子(zǐ)真是(shì)非常多(duō)的(de)，毫不(bù)誇₽‌Ω☆張的(de)說(shuō)一(yī)個(gè)班級裡(lǐ)面幾₹✔乎一(yī)般以上(shàng)的(de)孩子(zǐ)都(dōu)在學習(xí)鋼琴，©α而我們都(dōu)知(zhī)道(dào)鋼琴其≈↕實就(jiù)是(shì)糾錯(cuò)練習(xí)，它不(bù)像舞(wǔφ≠)蹈畫(huà)畫(huà)之類的(de)動作(zuò)标不(b₩< ₩ù)标準畫(huà)畫(huà)可(kě)以添加自(zìΩ♥<)己的(de)想象力，然而鋼琴并不(bù)是≥™≤¶(shì)這(zhè)樣對(duì)了(le)γ↔‌σ就(jiù)是(shì)對(duì)了(le)錯(cuò)★"∏§了(le)就(jiù)是(shì)錯(cuò)了(le)，所以學習(xí)鋼琴不(₩¥ bù)僅可(kě)以鍛煉孩子(zǐ)的(de)耐力還(hái)可(kě✘σβ)以讓孩子(zǐ)能(néng)夠養成仔☆&π&細檢查的(de)習(xí)慣，一(yī)般鋼琴學的(de)好(hǎo)的(de)孩子(zǐ)學習(→<♦≥xí)基本上(shàng)都(dōu)不(bù)會(huì)太差。我們©π都(dōu)知(zhī)道(dào)現(xiàn'•‍€)在孩子(zǐ)學習(xí)鋼琴基本上(shàng)就(jiù)是(shì)一(y¶±ī)周上(shàng)一(yī)節課程，在這(zhè)一(yī)節課程不(bβ<≈→ù)僅要(yào)複習(xí)上(shàng)一(yī)次的✘πδ(de)樂(yuè)曲還(hái)要(yào)再學習(x$Ωí)新的(de)知(zhī)識點，所以如(rú)果∑¶•回去(qù)練習(xí)不(bù)好(hǎ ×o)的(de)話(huà)那(nà)麽就(jiù)會(huì)σ↑×耽誤下(xià)次的(de)回課從(cóng)而影(yǐng)響課程原有(yǒu←Ω)的(de)進度。那(nà)麽回課就(jiù)顯得(de)尤為​&←(wèi)重要(yào)，我們今天就(jiù)來(lái)看(kàn)看•® (kàn)鋼琴陪練小(xiǎo)程序能(néng)帶給孩Ω♥子(zǐ)怎樣的(de)體(tǐ)驗：
一(yī)、在線陪練
通(tōng)過小(xiǎo)程序可(kě)§¶♥₩以預約自(zì)己方便的(de)時(shí)間(jiān)，‍↑φ系統會(huì)自(zì)動匹配出相(xiàng)應的(de)老(lǎo)師(shī)♠ ∏¶來(lái)給孩子(zǐ)進行(xíng)陪練輔導。
二、一(yī)對(duì)一(yī)陪練
由于鋼琴幾乎都(dōu)是(shì)一(yī)對(duì)一(yī)教學，所以陪練也(yě)不(•φ<bù)例外(wài)陪練老(lǎo)師(shī)和(hé)孩子(zǐ)是(shì)一(☆>♣₩yī)對(duì)一(yī)進行(xíng)陪練，方便孩子(zǐ)與老"‌£λ(lǎo)師(shī)之間(jiān)的(d✔♦<e)實時(shí)溝通(tōng)。
三、視(shì)頻(pín)陪練
孩子(zǐ)在陪練時(shí)間(jiān)之前要(yào)将需要(yào)回課的(de)曲子(∏÷•<zǐ)拍(pāi)照(zhào)上(shàng)傳到(dào)小(xiǎo)程序端₽¥σδ，讓陪練的(de)老(lǎo)師(shī)能(néng)夠了(le)解需要(yào)陪練的(d®₹e)內(nèi)容，在陪練的(de)時(shí)候通(tōng)過手機(jī)或者PAD放(fàn$≤✘g)在鋼琴的(de)一(yī)端，讓陪練老(lγ₽ǎo)師(shī)能(néng)夠實時(shí)的(de)看(kàn)到(≈α∞dào)孩子(zǐ)彈奏的(de)情況，以便能(néng)夠發現(xiàn)孩π÷✔€子(zǐ)所存在的(de)問(wèn)題進行(xíδ& ng)及時(shí)的(de)輔導。
四、時(shí)間(jiān)短(duǎn)
我們都(dōu)知(zhī)道(dào)孩子(zǐ)其實在練≥×鋼琴的(de)時(shí)候能(néng)夠全身(shēn)心的(de)投入進去(q"★≤αù)的(de)時(shí)間(jiān)也(yě)就(Ω≥φ"jiù)是(shì)二十多(duō)分(fēn)鐘(zhōng)，所以鋼琴  Ω陪練的(de)時(shí)間(jiān)對(duì)于年(nián)齡小(xiǎo♣וε)的(de)孩子(zǐ)來(lái)說(shuō)一α$​(yī)般就(jiù)隻有(yǒu)二十多(duō)分(fēnσ≈✔™)鐘(zhōng)的(de)陪練時(shí)間(jiān)。
蘇州小(xiǎo)程序開(kāi)發建議(yì)如(rú)果想要(yào↓® )讓孩子(zǐ)能(néng)夠更好(hǎo)的(de)回課并且不(bù&π¥)延誤課程的(de)進度的(de)話(huà)，不(bù)妨試一(₽>yī)下(xià)鋼琴陪練小(xiǎo)程序。