能(néng)寫一(yī)手好(hǎo)字，會(hu≤ ™¶ì)畫(huà)一(yī)幅美(měi)畫(huà)，是(s  hì)大(dà)多(duō)數(shù)人(rén)都(dōu)想掌握 ★的(de)技(jì)能(néng)，所以現(xiàn)在很(hěn)多(duō)家(jiā)長Ωφ©☆(cháng)在孩子(zǐ)小(xiǎo)的(de)時(shí)候就(jiù)給孩子(z​♥ǐ)報(bào)繪畫(huà)課，等到(dào)步入小(xiǎo÷₽ ↔)學的(de)時(shí)候再給他(tā)們報(bào)書(shū)法課，讓專業(yè)的(de)​♣♦→老(lǎo)師(shī)教孩子(zǐ)寫得(de)一§¥♥(yī)手好(hǎo)字，畫(huà)的(de)一(yī)≥£♣手好(hǎo)畫(huà)。随著(zhe)線上(shàng)教育的(de)普及，兒(ér)童↑$₽&書(shū)法繪畫(huà)也(yě)可(kě)→ ∏以實行(xíng)線上(shàng)教學，蘇州小(xiǎo)程序開(kāi)發就(jiù)給大(dà)家(jiā)介紹一(yī)下(♠♦∑​xià)在線書(shū)畫(huà)小(xiǎo)程序的(de)開(kāi)​★$→發功能(néng)都(dōu)有(yǒu)哪些(xiē)：
一(yī)、課程分(fēn)類
根據課程的(de)不(bù)同可(kě)以分(fēn)為(wèi)軟筆(bǐ)書(s≈↑β←hū)法、硬筆(bǐ)書(shū)法、國(guó)畫(huà)、創↓ε✘​意美(měi)術(shù)、素描、彩鉛等，用(yòng)戶點開(kāi)每一(yī)個(gè)分(✘¥π<fēn)類都(dōu)有(yǒu)詳細的(de)課程介紹。
二、視(shì)頻(pín)教學
授課的(de)方式采用(yòng)線上(shàng)視(shì)頻(pín)教學，老(lǎo<€σ)師(shī)微(wēi)信輔導學員(yuán)的(de♥↑★€)方式，視(shì)頻(pín)授課顯示課程介紹，在課堂交流區(qū)域可(kě$₩)以實現(xiàn)授課老(lǎo)師(shī)與學員(yuán∞Ω)之間(jiān)的(de)互動，學員(yuán)在授課過程中有(yǒu)問(wèn)題的(de‍>¶)可(kě)以在這(zhè)一(yī)區(q‌✔ū)域發布自(zì)己的(de)問(wèn)®‍♣β題，同時(shí)也(yě)會(huì)顯示在線學員(yuán)的(de)數(shù)量☆¶。由于是(shì)視(shì)頻(pín)教學的(de)方式授課，所以直播課程結束後是(Ω≠¥shì)支持不(bù)限次數(shù)回放(fàng)的(de)功能(néng)的(  ↓de)，如(rú)果學員(yuán)在上(shàng)課途中 ​•有(yǒu)些(xiē)疑難的(de)地(dì)方沒有(yǒu)聽(tīng)懂(←↑dǒng)可(kě)以課後在回放(fàng)，重新回顧一(yī)下(xià)老(lǎo)師(≤♦shī)講的(de)知(zhī)識點。
三、試聽(tīng)表單
每個(gè)課程都(dōu)有(yǒu)對(duì)應的(de)試聽(tīng)視>γ$≈(shì)頻(pín)，用(yòng)戶隻需在線填寫試聽(♠γ₽tīng)表單就(jiù)可(kě)以領取試☆‌α★聽(tīng)課程，申請(qǐng)表單信息≥↑↔包含姓名、聯系方式、年(nián)齡、課程（軟筆(bǐ)書(shū)法、硬筆(bǐ)書(s ₩hū)法、國(guó)畫(huà)、創意美(měi)"☆‌術(shù)、素描、彩鉛）從(cóng)中任選一(yī)項在線提交←↑☆₽即可(kě)。
蘇州小(xiǎo)程序開(kāi)發覺得(de)在線書(shū)畫(huà)小(xiǎo)程序<♣完全不(bù)同于線下(xià)教學方式，它雖然不(bùδ→×)是(shì)面對(duì)面的(de)授課方式，但(dàn)同樣也(yě)可(¶€kě)以調動學員(yuán)的(de)積極性，讓孩子(zǐ)對(d€ >uì)書(shū)畫(huà)的(de)學習(xí)充滿更多(duō)的(de)樂(yuè)趣。≈★$✔